Edukacja społeczna – klasa 2

Uczeń kończący klasę II:

W zakresie rozumienia środowiska społecznego:

  • dostrzega swoją indywidualność w sferze:
    • fizycznej
    • zmysłowej
    • emocjonalnej
    • intelektualnej
  • potrafi odkrywać swoje możliwości w toku działania;
  • identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami;
  • tworzy życzliwe więzi rodzinne poprzez:
    • okazywanie miłości członkom rodziny; darzenie szacunkiem rodziców i dziadków;
    • pamiętanie o uroczystościach rodzinnych, składaniu życzeń, wręczaniu upominków;
    • odczuwanie i okazywanie radości i dumy z osiągnięć zawodowych rodziców i dziadków;
    • dostrzeganie i rozumienie potrzeb członków rodziny;
  • podejmuje i wypełnia obowiązki domowe: ––
    • wypełnia stałe obowiązki domowe bez przypominania;
    • utrzymuje porządek w swoim pokoju; wspólnie troszczy się o estetykę mieszkania i otoczenia;
    • stara się ponosić odpowiedzialność za podejmowane zobowiązania i powierzone obowiązki;
  • jako członek społeczności szkolnej:
    • systematyczne poznaje prawa i obowiązki ucznia; pomaga w przygotowaniu pomocy dydaktycznych; sumienne pełni dyżury w klasie; szanuje podręczniki, przybory szkolne, sumienne wykonuje powierzone zadania; odpowiednie zachowuje się w klasie, w szatni, szkolnej świetlicy, bibliotece itp.
    • wykazuje ciekawość poznawczą i cierpliwość w dochodzeniu do wiedzy;
    • traktuje naukę szkolnej nie tylko jako obowiązek, ale także jako przyjemność;
    • potrafi korzystać z różnych źródeł informacji;
    • właściwie reaguje emocjonalnie na sukces lub porażkę;
  • jako członek społeczności klasowej:
    • utrzymuje serdeczne stosunki z innymi dziećmi w klasie, potrafi okazywać życzliwość, wczuwać się w przeżycia innych uczniów;
    • kulturalnie odnosi się do innych, stosuje zwroty grzecznościowe;
    • potrafi dzielić radość innych; gratuluje koleżankom lub kolegom wygranej;
    • sprawia radość innym dzieciom, składa im życzenia imieninowe, wręcza wykonane osobiście upominki;
    • opiekuje się dziećmi potrzebującymi pomocy; właściwie odnosi się do dzieci niepełnosprawnych, dostrzega ich pozytywne cechy i zachowania;
    • unika krzyku, kłótni i innych zachowań agresywnych w kontaktach z rówieśnikami;
    • szanuje cudzą własność i wytwory pracy koleżanek lub kolegów, szanuje tajemnicę korespondencji (SMS, e-mail, list).

W zakresie orientacji w czasie historycznym:

  • zna historię swojej rodziny.
  • rozumie nazwę swego kraju, jego stolicy, barw, godła i hymnu narodowego; rozpoznaje herb Warszawy i swojego miasta;
  • posiada wiedzę o przynależności do Unii Europejskiej;
  • zna polskie legendy i rocznice ważniejszych wydarzeń historycznych;
  • potrafi zdobywać informacje o życiu wielkich Polaków, z których jesteśmy dumni;
  • uczestniczy w świętach narodowych i innych ważnych dniach pamięci narodowej;
  • zna wybrane zwyczaje i tradycje polskie;